מאת שייקה פייקוב
פעילות עם השיר עצמו ועם העיבוד האינסטרומנטלי של להקת "אתניקה"
4-6שיעור לגילאי
כתבה: אפרת סרברו
על המלחין שייקה פייקוב
שייקה פייקוב נולד בשנת 1937 בקיבוץ אשדות יעקב ובהמשך התגורר בקיבוץ משמר השרון
את שיריו הראשונים הלחין בגיל 15, אך לפריצה משמעותית הגיע רק לאחר שירותו הצבאי, כשהוזמן על ידי חיל החינוך לפקד על צוותי ההווי של הנח"ל לצדו של רן אלירן.
בשנות השבעים היה פייקוב אחד הפזמונאים והמלחינים הבולטים בישראל, בדגש על פסטיבלים ותחרויות שונות.
בשנת 1971, לדוגמה, ניצחו שיריו בכל הפסטיבלים שנערכו באותה שנה: בפסטיבל הזמר המזרחי ("בואו ונשיר אחים"), בפסטיבל הזמר החסידי ("שישו ושמחו") ובפסטיבל שירי הילדים ("אן דן דינו").
ב-1989 השתתף לראשונה בתחרות הקדם-אירוויזיון עם השיר "דרך המלך" בביצוע גילי וגלית. השיר זכה במקום הראשון והגיע למקום ה-12 בתחרות האירוויזיון שהתקיימה בשווייץ.
פייקוב כתב עשרות שירים להצגות ולסרטים, בהם "נערת הפרברים", "נורית", "קוראים לי שמיל", "רחוב 60", "הדודה מארגנטינה" ועוד.
בתחילת שנות השמונים נבחר מבין אלפי מועמדים לכתוב את המוזיקה עבור סדרת הטלוויזיה "המלאכיות של צ'רלי" בלוס אנג'לס.
מפזמוניו ולחניו המוכרים: "ארץ", "תבורכי", "רינגולי", "אחי גיבורי התהילה", "חמסין של ניסן", "לאורך השדרה שאין בה איש" , "דרך ישנה" , "ארץ ישראל יפה" , "גם אני רוצה לשיר על הכנרת,"חייכי לי בשירים", "לחוף ירדן,"בואי נשוב אל הטנגו" , "כמו ציפור" , "ותבוא עליכם הברכה" ועוד.
.
הפעילות עם "ארץ ארץ" כוללת שני שלבים:
1.פעילות עם השיר המקורי(מקוצר)
2.פעילות עם עיבוד אינסטרומנטלי של השיר
הפעילו את הווידאו והקשיבו לשיר
מילות השיר
-
הקשבה ראשונה
-
הציגו את תמונתו של שייקה פייקוב והסברו שהוא מלחין שחי בישראל,אוהב את ישראל וכתב עליה שירים רבים.
-
אמרו לילדים שהיום נקשיב לשיר "ארץ ארץ" שכתב שייקה פייקוב
-
אמרו לילדים שמתוך השיר, בחרתם מילה אחת שכשתשמעו אותה, תנפנפו לשלום.
-
תפקידם של הילדים לגלות באיזו מילה אתם מנפנפים.
-
השמיעו את השיר וכל פעם שתישמע המילה"ארץ" נפנפו לשלום. ברגע שהילדים יגלו מהי המילה,עצרו את השמעת השיר ובקשו מהילדים להציע מה אפשר לעשות כשתשמע המילה "ארץ": עשיית לב באצבעות,שליחת נשיקה שינוי צורת העמידה,צעד וכד'.
-
הקשבה שנייה
-
שאלו את הילדים מה יש לנו בארץ ישראל?
-
בתים ,הרים,יערות וכד. הנוף בארץ יפה מאוד ומשתנה באזורים השונים.
-
הזמינו אותם להיות נוף ישראלי משתנה: בכל פעם שישמעו את "ארץ" מותר להם לשנות את העמידה ולהביע בגופם(לבד או עם חברים) משהו שיש לנו בנוף הישראלי .
-
הקשבה שלישית
-
שאלו את הילדים איך אפשר לטייל בארץ ישראל?
-
הליכה: נעבור למשחק של טיול בהליכה המבוסס על 123 דג מלוח:
-
בכל פעם ששומעים בשיר את המילה "ארץ" מותר לצעוד במרחב,מי שזז במילים האחרות, מפסיד וחוזר למקום.
-
הקשבה רביעית
-
טיול ברכבת:הזמינו "קטר" שיודע ללכת בפיתולים .
-
בכל פעם שנשמעת המילה " ארץ" ,מצטרפים ילד לרכבת(הרכבת לא עוצרת).
-
-
הקשבה חמישית: ריקוד
-
-
שני מעגלים: אחד פנימי ואחד חיצוני
-
בבית הראשון כל מעגל הולך לכוון נגדי עד המילה "חלב"
-
וצועדים לכוון השני עד "יהיה מה שיהיה"
-
בבית השני:כל מעגל הולך לכוון נגדי עד המילה "אמונה"
-
וצועדים לכוון השני עד "אגדה"
-
בפזמון :
-
ארץ שנאהב – נכנסים פנימה בהנפת ידיים
-
היא לנו אם ואב: יוצאים ומורידים ידיים
-
ארץ של העם - נכנסים פנימה בהנפת ידיים
-
ארץ לעולם- יוצאים ומורידים ידיים
-
ארץ בה נולדנו ארץ בה נחיה -ניעה מצד לצד בהנפת ידיים
-
יהיה מה שיהיה- סיבוב
-
-
-
-
-
"ארץ ארץ בביצוע אינסטרומנטלי של להקת "אתניקה
להקת "אתניקה" מונה כשבעה מוסיקאים ירושלמים המביאים השפעות ממגוון תרבויות, החל ממוסיקת רוק קצבית וסוחפת דרך מוסיקה טורקית וערבית, צוענית, יוונית ועוד.
הלהקה, הירושלמית במקורה ,נוסדה ע"י אלעד גבאי ויהודה אשש .
היא משלבת בתוכה כלי נגינה מכל העולם ונותנת חופש לביטוי אישי של כל אחד מהנגנים.
אלתור:יצירת מוסיקה באופן ספונטני, המתבססת על דמיונו ומיומנותו של המבצע המוסיקלי. לעתים מתבססת פעילות זו על נושא מוסיקלי כלשהו ולעתים היא מתפתחת מעצמה.
להקת "אתניקה" מאלתרת מידי פעם בביצוע השיר :"ארץ ארץ"
הקשבה ראשונה
-
בקשי מילדי הגן להקשיב למוסיקה ולגלות איזה שיר מסתתר במנגינה? ברגע שהילדים יגלו, הפסיקי את השמעת השיר.
-
הסבירי לילדים שחברי הלהקה אוהבים לאלתר כלומר, לנגן מנגינה שיוצאת מהשיר "ארץ ארץ" אך משתנה ו"הולכת" ב"שביל אחר".
הקשבה שנייה
-
בקשי מהם לשבת במעגל ולהקשיב שוב לביצוע של להקת "אתניקה": כאשר הם ישמעו את מנגינת השיר בבירור,הם יעבירו כדור מאחד לשני. כאשר המנגינה משתנה ומופיע האלתור, הילד שהכדור נעצר אצלו יכול לשחק בו כרצונו. עם סיום האלתור , שוב מעבירים את הכדור במעגל מילד לילד .
-
אמרי לילדים כשאשר ישמעו את ה"תקווה", עליהם לחזור למקום!
הקשבה שלישית-בסימן "שביל ישראל"
-
ספרו לילדים על "שביל ישראל "שמתחיל בקיבוץ דן ומסתיים באילת. אנשים המטיילים בו, צועדים לאורך מדינת ישראל ופוגשים את נופיה הנפלאים. בכדי שלא ילכו לאיבוד, יש לשביל סימן המכיל 3 מלבנים צבעוניים: לבן, כחול וצהוב. סימן זה מופיע לאורך השביל וכך יודעים המטיילים מהי הדרך והיכן נמצא השביל.
-
הדפיסו את סימן השביל כ-20 פעמים. הציגו את הסימן לילדים ולאחר מכן הניחו את הכרטיסיות על הרצפה והכינו "שביל ישראל מעגלי" משלכם.
-
הסבירו לילדים שכאשר שומעים במנגינה את השיר"ארץ ארץ", מותר ללכת רק על "שביל ישראל" שלכם. כאשר המנגינה "מטיילת" למקומות אחרים(אילתור) , אסור ללכת על השביל וצריך למצוא מקום מחוץ לשביל ולנוח.
כשהמנגינה חוזרת ל"ארץ ארץ", יש לחזור לשביל.
כששומעים את "התקווה", חוזרים למקום.
-
הסבירו לילדים שבישראל יש שבילים נוספים, חוץ משביל ישראל ולכל אחד מהם יש סימן הכולל 3 מלבנים ובהם צבעים המיוחדים לו.
-
בקשו מהילדים להכין כרטיסיות ל"שבילים אחרים" בגנכם ,למשל: שביל שמוביל לחדר הרחצה בגן, שביל שמוביל לחצר וכד'.
-
בקשו מהילדים לבנות מסלול ל"שביל ישראל" וממנו יסתעפו "שבילים" נוספים .
-
הסבירו לילדים שהם ילכו ב"שביל ישראל" כשישמעו את השיר:"ארץ ארץ".הם ילכו על השבילים האחרים כאשר המנגינה"מטיילת" ויוצאת מהשיר המוכר למקומות אחרים. כאשר המנגינה חוזרת לשיר:"ארץ ארץ", יש לחזור ל"שביל ישראל".
כשישמעו את "התקווה", עליהם לחזור הביתה (למקום).
-
בקשו מהילדים להביא תמונות של בני משפחתם המטיילים בשביל ישראל
-
בקשו מהילדים להכין:"מפת שביל" מהבית שלהם לגן ולהכין עבור שביל זה סימן עם 3 צבעים.
הקשבה רביעית
-
חלקו את ילדי הגן לזוגות.
-
כל זוג יקבל דף ריק וצבעים .הילדים יחליטו מי יצייר כששומעים את השיר:"ארץ ארץ" ומי יצייר באילתור כשהמטרה היא לצייר נוף ישראלי. עם הישמע שיר :"התקווה" חוזרים למקום.
לקבלת סמל השביל לחצו על המהדק
